3月25日至4月2日，聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng)新中心(以下簡稱“創(chuàng)新中心”)與廣州視睿電子科技有限公司(希沃)共建的智慧教室在馬來西亞博特拉大學(xué)順利落成，并面向超過20名高校人員與50名學(xué)生開展智慧教室使用培訓(xùn)。這標(biāo)志著創(chuàng)新中心與希沃智慧教室項(xiàng)目的全面啟動(dòng)，也為推動(dòng)全球教育共同發(fā)展提供了有效的創(chuàng)新實(shí)踐。

　　希沃智慧教室項(xiàng)目由創(chuàng)新中心協(xié)調(diào)主導(dǎo)、南方科技大學(xué)提供專業(yè)支撐，希沃捐贈(zèng)軟硬件設(shè)備并開展使用培訓(xùn)。據(jù)了解，創(chuàng)新中心共規(guī)劃了10間智慧教室，此次落地于馬來西亞博特拉大學(xué)的智慧教室，是希沃與創(chuàng)新中心合作后落地的第一間智慧教室。

　　創(chuàng)新中心與希沃團(tuán)隊(duì)智慧教室培訓(xùn)合影

　　在馬來西亞博特拉大學(xué)落地的希沃智慧教室采用研討型方案，由希沃交互智能平板、錄播系統(tǒng)、智能講臺(tái)、學(xué)生平板、品課教學(xué)交互軟件等組成，包含了教學(xué)互動(dòng)、課程錄制共享等功能，并支持學(xué)生端自帶設(shè)備加入課程與互動(dòng)。

　　馬來西亞博特拉大學(xué)的希沃智慧教室

　　同期，馬來西亞博特拉大學(xué)教育研究學(xué)院院長Wan教授邀請了學(xué)生團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)希沃智慧教室。包括多屏互動(dòng)、大小同屏、重點(diǎn)批注等功能在教學(xué)場景中的應(yīng)用。“智慧教室對于開展在線混合式教學(xué)具有積極作用，我們也很關(guān)注智慧教室項(xiàng)目的可持續(xù)性發(fā)展，通過持續(xù)跟蹤使用數(shù)據(jù)，定期反饋的形式，保持智慧教室的穩(wěn)定使用與不斷優(yōu)化升級。”馬來西亞博特拉大學(xué)副校長Ismi Arif Ismail教授在同期體驗(yàn)希沃智慧教室時(shí)談到。國際網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院(IIOE)馬來西亞國家中心負(fù)責(zé)人、創(chuàng)新學(xué)習(xí)科學(xué)卓越研究中心負(fù)責(zé)人Habibah教授表示，他希望將希沃智慧教室與IIOE關(guān)聯(lián)，通過微證書、教育研究共享等方式，進(jìn)一步擴(kuò)大馬來西亞博特拉大學(xué)高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

　　當(dāng)前，數(shù)字化正在全球加速發(fā)展。教育作為全人類的共同事業(yè)，是人類社會(huì)發(fā)展的期望，“教育向何處去”也日益成為世界關(guān)注的時(shí)代命題。2024世界數(shù)字教育大會(huì)多次強(qiáng)調(diào)，數(shù)字教育公平、包容、開放、共享等優(yōu)勢，為解答教育如何更好服務(wù)現(xiàn)代化、更好成就人的全面發(fā)展提供了全新路徑。

　　在這一浪潮之下，如何利用數(shù)字技術(shù)和產(chǎn)品讓教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)更高效?希沃在15年的教育數(shù)字化領(lǐng)域探索當(dāng)中，也為全球的數(shù)字教育創(chuàng)新實(shí)踐貢獻(xiàn)有效參考。近年來，希沃與聯(lián)合國教科文組織高等教育創(chuàng)新中心深度合作，圍繞希沃智慧教室解決方案、教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、教師ICT賦能與高效數(shù)字化轉(zhuǎn)型等方面展開，助力亞非地區(qū)教育數(shù)字化建設(shè)及全球教育均衡。

　　2021年12月，希沃與教育部中外語言交流合作中心開展語合智慧教室合作項(xiàng)目。通過開展遠(yuǎn)程視頻、線上線下結(jié)合等多種形式的語合智慧教室服務(wù)培訓(xùn)，希沃智慧教室逐漸為更多國家和地區(qū)了解使用，成為國際中文的有力數(shù)字傳播者。

　　數(shù)字教育跨越山海，助力全球教育高質(zhì)量發(fā)展。希沃愿與全球教育同行者一道，攜手助推構(gòu)建數(shù)字教育發(fā)展共同體，讓數(shù)字技術(shù)更好更公平惠及世界各國人民。

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