“智慧課堂”是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效的課堂。其實(shí)質(zhì)，是基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設(shè)有利于協(xié)作交流和意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)智慧的教與學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)符合個(gè)性化成長(zhǎng)規(guī)律的智慧發(fā)展。

產(chǎn)品組成

理論優(yōu)勢(shì)

●《智慧課堂》理論專(zhuān)著

由北京師范大學(xué)出版社重點(diǎn)推出的理論專(zhuān)著

教育信息化領(lǐng)域唯一涵蓋了豐富的理論剖析和大量的應(yīng)用實(shí)例、實(shí)際數(shù)據(jù)的智慧課堂專(zhuān)著，通過(guò)案例詳盡闡述了智慧課堂的完整體系。 

產(chǎn)品功能

智慧課堂本質(zhì)上是一個(gè)動(dòng)態(tài)開(kāi)放的系統(tǒng)，借助于新興信息技術(shù)和智能化的移動(dòng)學(xué)習(xí)工具和應(yīng)用支撐平臺(tái)，使課堂系統(tǒng)超越了時(shí)空限制，動(dòng)態(tài)的信息互通交流，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通與交流更加立體化，實(shí)現(xiàn)了更為開(kāi)放的教室、更為開(kāi)放的課堂活動(dòng)，大大提高了課堂互動(dòng)能力和效率。

通過(guò)課前預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)、課中隨堂測(cè)驗(yàn)、課后“微課”輔導(dǎo)，以及小組協(xié)商討論、合作探究等學(xué)習(xí)方式，形成學(xué)習(xí)共同體，幫助教師準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)習(xí)者掌握知識(shí)的狀況，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)能力的評(píng)估，使老師對(duì)每一位學(xué)生的認(rèn)知度更清晰，有針對(duì)性地制定教學(xué)方案和實(shí)施策略。

利用云平臺(tái)提供的學(xué)生信息，基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)分析和即時(shí)反饋，依靠數(shù)據(jù)科學(xué)決策，助力教師采取機(jī)智性行動(dòng)，及時(shí)調(diào)整課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化和改進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)程，構(gòu)建有利于學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)性環(huán)境。