銳取“三個課堂”整體建設(shè)方案以國家“三個課堂”建設(shè)指導(dǎo)意見為依托，以“互動錄播構(gòu)建場景教學(xué)”為核心，創(chuàng)新推出適應(yīng)素質(zhì)教育、德育教育、文化教育等不同教學(xué)要求的教學(xué)方案，通過不同類型的同步互動課堂教室的建設(shè)，實現(xiàn)日常同步教學(xué)互動，全面支持教學(xué)場景全覆蓋、教學(xué)互動全生態(tài)和教學(xué)評價全統(tǒng)籌，滿足“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的常態(tài)化普及應(yīng)用。

【專遞課堂】

銳取專遞課堂應(yīng)用方案通過智慧錄播系統(tǒng)與智慧校園綜合管理平臺的完美結(jié)合，實現(xiàn)區(qū)域級專遞課堂的結(jié)對調(diào)度和批量建設(shè)。通過區(qū)域的統(tǒng)籌規(guī)劃，在具有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的中心學(xué)校或示范學(xué)校設(shè)置主講課堂，主講教師在本地為本校學(xué)生授課的同時，還可以根據(jù)課表要求，隨時開啟互動模式，跟遠(yuǎn)端教室實現(xiàn)音視頻的實時互動教學(xué)。保障教學(xué)資源缺乏的教學(xué)點也能夠開足、開齊、開好國家規(guī)定的課程。

智能排課

結(jié)合區(qū)域?qū)＿f結(jié)對規(guī)劃，定制結(jié)對幫扶模版，智能化啟動專遞開課，讓老師輕松進(jìn)行專遞教學(xué)

規(guī)模應(yīng)用

平臺可根據(jù)專遞教室接入情況，通過可伸縮的媒體處理服務(wù)支撐，確保系統(tǒng)穩(wěn)定運行

系統(tǒng)監(jiān)測

【名師課堂】

銳取名師課堂應(yīng)用，為學(xué)校提供名師日常教學(xué)以及教師教研活動開展的錄播教室，同時通過銳取教育云資源管理平臺助力區(qū)域組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體，將名師資源進(jìn)行線上的記錄匯聚，形成學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源體系。并根據(jù)區(qū)域教學(xué)工作開展?jié)M足骨干教師、名師的在線名師課堂、名師講座等經(jīng)驗分享，發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，擴(kuò)大傳統(tǒng)課堂共享范圍，解決教師日常的互動交流和共享等需求，實現(xiàn)區(qū)域教育教學(xué)水平的整體提升。

名師在線講堂

通過區(qū)域內(nèi)名師課堂、名師空間打造，滿足名師教研、小組線上教研等需求，打造區(qū)域教學(xué)研修共同體

教師能力評估

通過智慧升級應(yīng)用對教學(xué)教研精準(zhǔn)分析及動態(tài)監(jiān)管，滿足教師能力綜合評估需求，助力區(qū)域教學(xué)水平全面提升

名師養(yǎng)成計劃

組織各學(xué)段、各學(xué)科的骨干教師進(jìn)行在線教研培訓(xùn)，發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，達(dá)到以優(yōu)秀教師帶動普通教師水平提升的效果

【名校網(wǎng)絡(luò)課堂】

銳取名校網(wǎng)絡(luò)課堂通過內(nèi)外網(wǎng)混合部署建設(shè)智慧校園綜合管理平臺，將線下課堂教學(xué)按照學(xué)科體系進(jìn)行分門別類，實現(xiàn)名校線上資源的積累，老師利用直播、錄播等方式制作精品優(yōu)質(zhì)課程，或引入國家級精品課程，形成體系化課程資源庫。實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的有效流通，解決學(xué)校之間的教學(xué)互動幫扶、學(xué)校教學(xué)示范推廣、學(xué)校網(wǎng)校快速普及等問題，滿足對個性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源全地區(qū)共享。

名校資源建設(shè)

通過內(nèi)外網(wǎng)混合部署建設(shè)教育云平臺，將線下課堂按照學(xué)科體系分門別類積累成名校線上資源

優(yōu)質(zhì)資源共享

實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)名校優(yōu)質(zhì)資源示范共享，促進(jìn)區(qū)域各校教學(xué)水平的全面提升

資源應(yīng)用評價

通過資源應(yīng)用的頻率、評價、反饋等多維度分析，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的排行與推薦