“如何讓書法這一古老的傳統(tǒng)藝術搭乘現(xiàn)代高科技快車，解決書法教育中教與學的難題，讓青少年在快樂中學習書法，體驗傳統(tǒng)文化的博大精深?”相信這個問題困擾了不少的老師，那么今天廣視通小編為您簡單介紹一項現(xiàn)代化書法教學手段——書法“數(shù)字化”教學，而書法“數(shù)字化”教育通過數(shù)字書法教室實現(xiàn)，希望對大家有所幫助。

　　墨的由來

　　傳說古代在沒有墨的時候，寫字和畫畫很不方便。周宣王時，有個叫邢夷的人很擅長繪畫。一次，他因為弄臟了手，來到附近的小河清洗，正洗手時他看見旁邊有一塊烏七八黑的東西，好奇的撿起來一看，發(fā)現(xiàn)是塊松炭，然后就給扔了回去。

　　他不經(jīng)意的看到自己的手，笑了出來，沒想到剛剛洗過的手更黑了。他心里想，松炭可以把我的手染成黑色，那就應該能用它來寫字和畫畫。邢夷隨手就撿起松炭帶回家了。

　　邢夷回到家里后，很快就把松炭磨成粉末，再加了一些水，但是怎么也凝聚不起來，他左思右想都沒想到好辦法，就在這時，他的夫人因為叫他吃飯他沒聽見，所以索性把糯米粥端到面前讓他享用。

　　邢夷好像半醒似的雙手拿著松炭末，全都倒進粥碗里，忽然間碗里馬上變成了黑糊糊的半固體狀了。邢夷看到之后，很高興的將碗里的東西再作攪拌。這時，邢夷發(fā)現(xiàn)夫人的袖口上有塊地方特別烏黑。邢夷問夫人：“這片烏黑是怎么回事?”夫人一看：“喔!這是剛剛在灶爐下做飯時碰到的鍋灰!”說完，就用手拍來拍去，但怎么也無法處理掉袖子上的臟東西。這回，邢夷又高興地說：“這下可好了，鍋灰可比我檢來的松炭更黑，粉末也更細，用它來寫字是最好不過的了。”邢夷便把鍋灰弄下來再跟水一起攪拌，用筷子蘸了些，就在墻上畫了幾筆，這就是中國最早的墨汁。

　　雖然邢夷發(fā)現(xiàn)了這樣可以方便寫字，但它卻攜帶不便。邢夷就用之前的辦法把糯米熬成粥，和松炭及鍋灰混合著攪拌，再經(jīng)過揉搓后變成方條，然后拿去曬干，要用時只要再加一點水磨一下，就可以用來寫字和作畫了。

　　邢夷剛開始把這個墨條取名為“黑土”，又覺得不妥，便把“黑土”兩字合為一起單字“墨”，史稱“邢夷墨”，這也是中國最早的一塊墨了。《述古書法纂》有記載：“邢夷始制墨，字從黑土，煤煙所成，土之類也。”指的就是這個。

　　數(shù)字化書法教室，將傳統(tǒng)的書法教學與現(xiàn)代技術有機結(jié)合，使書法教學過程系統(tǒng)化，易用化，趣味化，備課簡單，授課便捷，內(nèi)容系統(tǒng)，提高教師工作效率以及學生學習興趣!

　　建設數(shù)字書法室的好處：

　　1、 解決了書法教學過程中的一對多示范、學習和臨摹的問題;

　　2、解決學校專業(yè)書法師資力量不足的問題，保證普通教師就能組織學生上書法課;

　　3、不再受傳統(tǒng)書法教學的種種限制，制定合理的書法教學體系，大大提高學校的書法教學效率;

　　4、建設現(xiàn)代化的數(shù)字信息化書法教室，實現(xiàn)讓大書法家走進學校，跟學生實現(xiàn)一對一教學，學生可以很方便的臨摹全面系統(tǒng)的電子字帖和高清碑帖，學校再不用購買印刷版字帖和碑帖;

　　5、讓書法學習更加系統(tǒng)、直觀、簡便。視頻可以快放、慢放、暫停，使得學生臨摹學習更加有效。大量碑帖的加入和書法知識的補充，有助于學生了解書法的多樣性和學習的全面性。在一定程度上減輕了教師的備課負擔，使教師有更多的時間去提高自身的專業(yè)水平，更好的指導學生書寫;

　　6、對教師而言，就是讓教師通過系統(tǒng)豐富的教學資源輕松地教授書法，解決了書法教師備課難的問題;

　　7、對學生而言，讓他們在快樂中體驗書寫過程，掌握書寫技巧以及相關的書法知識，感受漢字獨特的藝術魅力，這樣就會提高他們學習書法的興趣和信心。

　　數(shù)字書法室：